Perhatikan kegiatan pembelajaran berikut!1. Peserta didik mengamati gambar bahan makanan (tumpeng gizi seimbang) yang mengandung zat-zat makanan; mengonseptualisasi bahwa bahan makanan mengandung karbohidrat, protein dan lemak.2. Peserta didik memprediksi hasil uji iodin terhadap larutan nasi.3. Guru bersama perwakilan peserta didik mendemonstrasikan uji iodin terhadap larutan nasi, siswa lain mengamati prosesnya.4. Peserta didik menjelaskan bahwa amilum merupakan zat makanan sebagai sumber energi5. Peserta didik mengolah/menafsirkan data hasil percobaan (membuat diagram batang suhu optimal bekerjanya enzim piyalin.6. Peserta didik merumuskan kesimpulan pengaruh waktu terhadap kerja saliva.Kegiatan pembelajaran tersebut merupakan contoh kegiatan yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam?

Perhatikan kegiatan pembelajaran berikut!1. Peserta didik mengamati gambar bahan makanan (tumpeng gizi seimbang) yang mengandung zat-zat makanan; mengonseptualisasi bahwa bahan makanan mengandung karbohidrat, protein dan lemak.2. Peserta didik memprediksi hasil uji iodin terhadap larutan nasi.3. Guru bersama perwakilan peserta didik mendemonstrasikan uji iodin terhadap larutan nasi, siswa lain mengamati prosesnya.4. Peserta didik menjelaskan bahwa amilum merupakan zat makanan sebagai sumber energi5. Peserta didik mengolah/menafsirkan data hasil percobaan (membuat diagram batang suhu optimal bekerjanya enzim piyalin.6. Peserta didik merumuskan kesimpulan pengaruh waktu terhadap kerja saliva.Kegiatan pembelajaran tersebut merupakan contoh kegiatan yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam?

  1. transfer knowledge
  2. problem solving
  3. activity
  4. creativity
  5. critical thinking

Jawaban: E. critical thinking.

Dilansir dari Ensiklopedia, perhatikan kegiatan pembelajaran berikut!1. peserta didik mengamati gambar bahan makanan (tumpeng gizi seimbang) yang mengandung zat-zat makanan; mengonseptualisasi bahwa bahan makanan mengandung karbohidrat, protein dan lemak.2. peserta didik memprediksi hasil uji iodin terhadap larutan nasi.3. guru bersama perwakilan peserta didik mendemonstrasikan uji iodin terhadap larutan nasi, siswa lain mengamati prosesnya.4. peserta didik menjelaskan bahwa amilum merupakan zat makanan sebagai sumber energi5. peserta didik mengolah/menafsirkan data hasil percobaan (membuat diagram batang suhu optimal bekerjanya enzim piyalin.6. peserta didik merumuskan kesimpulan pengaruh waktu terhadap kerja saliva.kegiatan pembelajaran tersebut merupakan contoh kegiatan yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam critical thinking.

Baca Juga  Cara menyajikan komentar pemanduan di atas kendaraan saat akan tiba untuk check-in adalah?

Leave a Comment